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国际文凭 (IB) 数学课程是学术教育领域卓越的灯塔,根据全球学生的个人需求提供严谨、多样性和适应性的独特融合。IB 数学课程植根于培养分析思维、现实世界应用和对数学理论的深刻理解的原则,经过精心设计,以满足各种能力和志向的学生。
满足不同需求的多样化课程
认识到学生兴趣和能力的多维性质,IB 数学课程巧妙地设计了四门综合课程。每门课程都以数学的核心原则为基础,提供了一个独特的视角,学生可以通过该视角探索并沉浸在这门普遍学科中:
分析和方法 HL:本课程深入探讨抽象数学概念。它专为雄心勃勃的头脑而设计,是那些天生倾向于逻辑推理、解决复杂问题和理论探索的人的天堂。对于未来的数学家、工程师或任何对纯数学充满热情的学生来说,这是一个绝佳的选择。
应用和解释 HL:这是数学理论与有形世界相遇的地方。它吸引了热衷于在现实世界中利用数学工具和技术的学生,使其适合那些考虑在数据科学、经济学或任何数学实际应用领域从事职业的人。
分析和方法 SL:对于寻求细致入微但稍微不那么激烈的数学理论探索的学生来说,本课程提供了挑战和可访问性的平衡结合。它提供了适合许多大学课程的基础理解。
应用与解释 SL:本课程的精髓在于实用性。它专为那些寻求具体了解数学如何渗透到日常生活中的学生而设计,对于有志于商业、社会科学和应用数学至关重要的领域的学生来说是理想的选择。
做出明智的决定:需要考虑的因素
选择正确的 IB 数学道路是一个关键的决定,可以塑造学生的学术旅程。这个选择应该是多种考虑因素的综合:
个人优势和热情:认识到一个人固有的数学能力、舒适的领域和热情是关键。有些人可能会在理论挑战中茁壮成长,而另一些人可能会在现实世界的应用中找到自己的使命。
职业和学术目标:学生应该思考自己未来的愿望,无论是在数学、工程、经济、商业还是任何其他领域继续深造。正确的 IB 数学课程可以作为坚实的垫脚石。
与 IB 课程协调一致:鉴于 IB 文凭课程的相互关联性,选择一门与其他所选科目互补的数学课程是有益的,从而创造一种有凝聚力和协同作用的学习体验。
结论
IB 数学以其广泛的课程和适应性结构证明了 IB 对全面教育的承诺。提供涵盖数学研究广度和深度的课程,确保每个学生,无论其背景、兴趣或未来目标如何,都能找到一个超越、创新并为数字世界做出有意义贡献的平台。
IB全称为国际预科证书课程(International Baccalaureate DiplomaProgram,IBDP简称IB课程)成立于1986年,截止今日以有138个国家和2815所学校,学生超过77万;与A-Level、VCE、AP课程并称全球四大高中课程体系。IBDP学生一般为16-18岁的青年,同时被世界各大学认可的两年制课程(俗称G11-G12)。
IB课程设置:分三个核心和六大学组:
三大核心:
知识理论(TOK)
扩展论文(EE)
创意、行动与服务(CAS)
六组学科
Group 1:Studies inlanguage and literature (第一语言);
Group 2:Language Acquisition (第二语言);
Group 3:Individuals and societies (个人与社会:历史、地理、经济学哲学、心理学等);
Group 4:Sciences(科学:物理、化学、生物、环境系统等);
Group 5:Mathematics (数学:数学高等级、高等数学标准等级、数学研究、数学法等);
Group 6:The arts (艺术:(美术设计、音乐、戏剧艺术等)。
学生需要从以上6个板块中选一共6门学科作为自己2年IB的课程,其中前5个板块为必修,而艺术为选修板块;如果有同学对艺术方面不擅长的可以再选择一门理科或者选择二外作为自己的第六门课。
分数组成:IB总分为45分,24分为及格,上述提到的6门学科科目满分是42分,每个科目满分为7分;
3门核心课程,前两门“知识理论TOK”、拓展性论文EE满分一共是3分,CAS完的话就是必须要完成和参加的一个活动,但分数的考核,也就是没有学分。
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